轻声细语，从我做起-皖红·铜陵雍湖园幼儿园

轻声细语，从我做起

幼儿园里真热闹。随着孩子的陆续入园，教室中的音量就会逐渐升高，我也在孩子的“大嗓门”中不断提高自己的音量，周围环境声音嘈杂，“热闹”异常。这令我备受困扰:这样喧闹的环境中，显然不利于孩子的身心发展和良好行为习惯、个人素养的养成，让每一个孩子都能学会轻声说话无疑成了至关重要的事情。
    来一次“声音轻好还是响好”的保健活动吧。我在黑板上写上一个大大的“噪”字，让孩子数一数有几个口，并告诉他们:“四张大大的嘴巴同时说话，听得别人耳朵都麻木了，这就是噪音。科学家叔叔证实，长期在噪声下生活的人听力会下降，长大后小朋友做警察、当驾驶员、音乐家的梦想就没办法实现。”孩子们一听，纷纷着急起来。
    趁热打铁！我拿出事先准备好的“轻声说话，我能做到”的签名卡，第一个签上名字：“轻声说话，我能做到，你们可以时刻监督我。我对自己有信心，你们有吗？”全班孩子的小手在一瞬间全部高高举起。我可不想让孩子在没有思考的情况下随随便便签上自己的名字，必须下点“猛料"： “签名，表示你已经做好了轻声说话的准备，违反一次，就要扣除一朵小红花喔！”全班静默，孩子们屏住呼吸静静地等待，准备签名。
    一分钟过去了，我拿起孩子的姓名标签，让考虑好的孩子先贴在签名卡上(代替签名）。一个接着一个，孩子们表情各异，有严肃的，也有嘻哈的，重复着“轻声说话，我能做到”的誓言。我清楚，这只是一个仪式，保健活动“声音轻好还是响好”，让孩子们感受的是噪音的产生和噪音带给大家的不舒适感，引发孩子轻声说话的意愿，而真正的考验是在后期每一天的日常活动中养成轻声说话的习惯。我将“签名单”张贴在每天早晨吃点心的“必经之地”，希望孩子们从早晨入园开始就能实现自己的承诺。有了这样的奖励制度，孩子们能带给我令人欣喜的表现吗？
    第二天早晨，大喊大叫的声音的确减少了，我暗暗欣喜。可是，一到区角游戏时间，“建筑师”们在筑碉堡打仗；“客人们”在“高谈阔论"飞行棋胜利者在欢呼……教室里又开始充斥着毫无收敛的喧闹。于是，游戏评价时，我将暗中拍摄的录像播放给孩子们听：“这样喧闹的游戏声音，你听着舒服吗？”
    小昊很自信地说：“老师，我在‘茶室’里游戏，一直轻声说话的。”
    大宝扭扭捏捏地自我“反省"“我搭积木的时候声音很响，做得不好。”
    我给孩子们讲述了在朝鲜平壤一个国家级剧院里看演出时上千观众所表现出的无拥挤、无吵闹声、有秩序的故事：“你们看，这么多的观众在一起，所有的人都能保持安静，你们喜欢这样的环境吗？我们不仅要在教室里轻声说话，在真正的超市、图书馆更要轻声说话。”角色游戏是社会的缩影，让孩子轻声说话的最终目的是要他们将行为运用在日常生活中，因此，游戏中的行为不容小觑。用摄像的方式将孩子游戏中自然声音的状态摄录下来，作为讨论的重点，这样更能引起他们的共鸣，引发他们的思考。适时采用故事讲述的方式，让孩子将自身和他人进行比较，在模仿、学习中获得成长。
    孩子毕竟是孩子，他们听故事的时候一个个都很懂事，真要做起来却很难。你听，孩子们演唱他们最喜欢的《粉刷匠》，唱着唱着，静静就开始“吼歌”了，随后，“二重唱”“三重唱”便都出来了。显然，孩子们无法将“轻声说话”和“轻声唱歌”之间的关系联系起来。于是，我特意弹了首《加油干》，果然，“吼歌”情形又一次出现了。我停下来，看着孩子不说话，用表情暗示大家：“你们唱的声音太大，就像大声讲话一样，都成了噪音。要不，我们来比一比，谁能用轻轻地声音唱出有力的感觉。”结果，大家都做得非常好。“唱歌的时候，并不是声音越大越好，而是要带着感情去唱。” 大班的孩子理解力不错，只是需要旁人经常提点。这不，《糖果店》唱出了快乐，《胡说歌》唱出了疑问，《神奇的布》唱出了奇妙。最后，我告诉孩子一定要保护好自己幼嫩的嗓子，不要大声说话唱歌，不然声带会血肿，会受伤，会给我们带来不好的影响。“哦，原来是这样!”其实，大声讲话和唱歌的危害是相通的。所以，让孩子学会控制唱歌的声音，也就意味着让孩子会控制说话的声音。在歌唱中结合歌词的内容，更能深入地感知声音强弱的对比关系，“比一比”的竞赛氛围，也让孩子对这个声音的游戏乐此不疲。
    幼儿由于其年龄、生理特点的原因，往往很难自觉地控制自己的声音。因此，在进行轻声教育的时候，教师要善于抓住有利于教育的契机，及时地将问题摆出来，大家一起分析，共同寻找解决的方法，绝不可错失教育的良机，用摄影的方式将问题呈现或在活动中直接拋出问题都是很实用的方法。同时，我们还可以通过一些孩子喜闻乐见的方式促使其轻声说话习惯的养成，譬如:讲述有寓意的故事、组织有趣的竞赛活动、制定积极的奖励措施、成人的以身作则，让孩子在设身处地中、在对比学习中、在模仿互动中养成好的习惯，避免由于教师的经常提醒而出现的抵触情绪，使他们在快乐、向上的情绪中接受各种教育，培养各种好习惯。最重要的一点是，对孩子每一次的轻声说话教育仅仅意味着开始，并不意味着结束，要持之以恒，千万不能半途而废。
    “轻声说话给人的感觉似轻风徐徐吹过脸庞，像小溪潺潺流过山涧，如兰香幽幽弥漫空谷，如月光柔柔抚摸大地。”好的习惯需要慢慢养成，让我们期待孩子更好的表现吧!

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轻声细语，从我做起

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