在这个世界上有许多孩子未曾见过和未曾听说过的新鲜事物以其独特的魅力吸引着好奇心强的孩子
引起他们的极大关注。因此我们可以充分利用孩子的好奇心来培养专注力(也称注意力)。
{一)充分利用孩子的好奇心
实验证明强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。转动音乐鸟笼会跳的小青蛙会
摇头的小木偶自动下蛋的母鸡等玩具让孩子集中注意力观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具
用来训练他集中注意力。特别是0~3岁的孩子采取这种方法是最理想、最有效的。另外还可以把孩子带
到新的环境中去玩。比如带小孩逛公园让他看一些以前未曾见过的花草、造型各异的建筑及其他引人入胜
的景观。带孩子到动物园去看一些有趣的动物等等利用孩子对新事物的好奇心去培养专注意力。
(二)把培养孩子的兴趣与专注力结合起来
兴趣是最好的老师人们在做自己感兴趣的事情时总会很投入、很专心小孩子也是如此。如果儿童
在入学前接触的书本知识太多走进课堂后发现老师讲授的都是自己屡见不鲜、耳熟能详的东西那么大
多数儿童都会不由自主地精神溜号儿东张西望做小动作。在生活中你常常会看到一些小孩子在按家长的
要求做某些事的时候总是心不在焉而在做他感兴趣的事情时却能全神贯注、专心致志。对幼儿来说
他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养专
注力结合起来。
培养孩子的兴趣要采取诱导的方式去激发。比如培养小儿识字的兴趣你可以利用小孩子喜欢故事的
特点给小孩子买一些有文字提示的图画故事书。让小孩子一边听故事一边看书并且告诉孩子这些好听的
故事都是用书中的文字编写的引发孩子识字的兴趣然后认一些简单的象形字从而使孩子的注意力在有
趣的识字活动中得到培养。
兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓其稳定、集中的注意力越容易形成。所
以家长应注意培养孩子广泛的兴趣并以此为媒介来培养孩子的注意力。
(三)在游戏中训练孩子的专注力
前苏联心理学家曾做过这样一个实验让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下将各种颜
色的纸分装在与之同色的盒子里观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现在游戏中4岁幼儿可以持续
进行22分钟6岁幼儿可坚持71分钟而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50%。在单纯完成任务的
形式下4岁幼儿只能坚持17分钟6岁幼儿只能坚持62分钟。实验结果表明孩子在游戏活动中其注意
力集中程度和稳定性较强。因此我们可以让孩子多开展游戏活动在游戏中培养婴幼儿的专注力。
游戏活动方法很多比如传统游戏让孩子“找回不见的玩具”便是一种简单易行培养孩子专注力的游戏
方法。其具体作法是家长与孩子一同取出几件玩具摆放在桌上并教孩子清点玩具的数量让孩子说出玩
具的名称记住玩具的种类。然后趁孩子不注意的时候拿走其中的某样或几种玩具。问孩子“什么东西
不见了”让孩子集中注意力去回想、查看、寻找这种训练方法简单、灵活而实用。家长还可根据具体情
况选择其他类似的游戏方法。
游戏是婴幼儿喜爱的活动它能引发孩子的兴趣使孩子心情愉快。家长应该有选择性地与孩子一同开
展游戏活动并在活动中有意识地培养孩子的专注力。
(四)让孩子明确活动目的自觉集中注意力
孩子对活动的目的意义理解得越深刻完成任务的愿望就越强烈在活动过程中注意力就越集中注
意力维持的时间也就越长。
比如一个平时写字总是拖拖拉拉、漫不经心的孩子如果你许诺他认真写字按时完成任务之后就送
一件他一直想得到的礼物他一定会放下心来集中注意力认真地写字。
在日常生活中家长还可以训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力。如问孩子
“妈妈的衣服哪儿去了”、“桌上的玩具少了没有”或是叫孩子画张画送给妈妈做生日礼物等等这样有
目的地引导婴幼儿学会有意注意可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。
(五)培养自制力
现实生活是一个处处充满诱惑时时会有外来干扰的世界要维持长时间的、集中的注意力必须具备
一定的自我控制能力。所以从某种意义上说良好的专注力是稳定而集中的注意力和自制力的结合。
要培养超常的专注力就必须从小开始培养孩子的自制力。这就要求家长有计划地在日常生活中不断
向孩子提出适当而合理的要求培养他们良好的意志品质鼓励他们按时完成任务把每一件事做完不半
途而废培养他们控制自己行为的能力。
当然培养儿童专注力的方法有很多其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点
采取适当的方法有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度努力去做
一定会取得成功的。